Nombres: Elizabeth Bayona, Esther Hernandez,Karen Campo, Maileth Ovalle, Laura Julio.
Departamento: Cesar
Municipio: Manaure Balcon del cesar
E-mail: sharidmarcied@gmail.com, laurita3008@gmail.com, chicacanserista2010@gmail.com, maoto34@gmail.com, kcamporodriguez15@gmail.com.
Titulo: Mas allá del pensamiento
Video:sobre la teoria y al vida de vigosky
Responde apatir de lo visto:
-En que crees que consiste la teoria de vigostky
-Que aportes le dio a la infancia ?
Grado: sem- 02-b formacion complementaria
Area: psicologia
Logro:Recozco las habilidades cognositivas que tiene el niño al momento de analizar, comprender y relacionarse con el otro.
Competencia: propositiva e interpretativa.
Palabras claves:
-conocimiento
-cognisitivo
-lenguaje
-pensaniento
-habilidades.
PREGUNTA GENERADORA
¿por qué es importante comprender las transformaciones cognitivas del niño teniendo en cuenta el desarrollo y sus origenes?
SITUACION DE APRENDIZAJE
realiza la siguiente lectura
Las monedas del abuelo
Las monedas del abuelo
Julia y sus primos iban cada mes a la gran comida familiar en casa de los abuelos, y esperaban con ilusión el momento en que su abuelo les daba unas monedillas "para que se compraran cualquier cosa". Entonces todos los niños corrían a la tienda a comprar chicles, chitos y gaseosa. Y como vieron abuelos, tíos y padres, que así los niños nunca aprenderían a manejar el dinero, les propusieron una prueba especial, y que en el plazo de un año enseñasen a todos qué eran capaces de conseguir con aquellas monedillas.
Algunos se propusieron ahorrar, pero Rubén y Nico, los más pequeñajos, no hicieron ni caso, y en cada visita siguieron gastando todo en golosinas. Cada semana presumían de sus dulces ante el resto de sus primos, riéndose y chinchándoles. Tanto les hicieron rabiar, que Clara y José dejaron su espíritu ahorrador por no aguantarles, y se unieron al grupo de los golosos que gastaban todo al momento.
Moncho era un chico muy listo, y decidió empezar a manejar su dinero con cambios, comprando y vendiendo cosas, o apostando con otros chicos a los cromos. En poco tiempo sorprendió a toda la familia, porque consiguió mucho dinero con poco esfuerzo, y al ritmo que llevaba terminaría siendo casi rico. Pero Moncho apenas tenía cuidado, cada vez se metía en cosas más arriesgadas, y unos meses después se quedó sin un céntimo, tras una mala apuesta en las carreras de caballos.
Alejandro demostró tener una voluntad de hierro. Ahorró y ahorró todo el dinero que le daban, deseoso de ganar el concurso, y al cabo del año pudo juntar más dinero que nadie, y con tanto dinero consiguió las golosinas mucho más baratas, así que el día de la prueba se presentó con dulces para mucho más de un año, y aún así le sobró dinero para comprarse algún juguete. Fue el ganador claro, y el resto de sus primos aprendieron de él las ventajas de saber ahorrar y esperar.
Aún quedaba Julia. La pobre Julia lo pasó mal el día del concurso, porque aunque tenía un plan muy secreto y estupendo, se había gastado sus monedas sin darle tiempo a terminarlo en un año. Pero estaba tan segura de lo bueno que era su plan, que decidió seguir con él y aguantó ver cómo Alejandro resultaba ganador, y la cara de sus tíos y abuelos, que parecían decirle "qué desastre de niña, no ha sido capaz de ahorrar nada".
Cuando estaba a punto de finalizar el segundo año, Julia dio una gran sorpresa a todos al aparecer en casa de los abuelos con un violín y mucho dinero. Aún más impresionante fue oírla tocar, porque lo hacía realmente bien, pero lo que terminó por entusiasmar a todos fue la historia de la pequeña violinista.
Todos sabían que la niña adoraba el violín, aunque en la familia no podían pagarle el instrumento ni las clases. Así que Julia, cuando conoció a un simpático y pobre violinista que tocaba en el parque, le ofreció todas las monedas que le diese su abuelo si le enseñaba a tocar. Aunque era poco dinero, el violinista aceptó encantado al ver la ilusión de la niña, y durante meses le enseñó con alegría. Julia puso tantas ganas e interés, que en poco más de un año el artista le prestó un violín para que pudieran tocar a dúo en el parque. Y tuvieron tanto éxito, que en poco tiempo Julia pudo comprar su propio violín, y aún le sobró bastante dinero.
Toda la familia la ayudó desde entonces a convertirse en una famosísima violinista, y contaban a cuantos conocían la historia de cómo unas monedillas bien gastadas fueron suficientes para hacer realidad los más grandes sueños de una niña.
Actividades 1
apartir del texto anterior respondo
- cual es la idea central del cuento?
- que capacidad de aprendizaje crees que se refleja en el cuento?
- que crees que fue lo que hizo que los niños ganaran dinero?
- que aportes desde la psicologia puedes darle a esta historia?
- haz un escrito sobreen la teoria de vigotsky para eso deberas visitar primero la pagina que alli encuentras a continuacion.
Actividad 2
Con el contenido anterior inventa una historieta donde el humor sea la teoria de vygotsky.
Actividad 3
Escribe segun corresponda si es falso (f) o si es verdadero (v).
1- El concepto de la zona de desarrollo proximo (ZDP) se basa en la relaciòn entre habilidades actuales del niño y su potencial( ).
2- En la zona de desarrollo proximo (ZDP) es necesario pensar en el proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta la significacion de contenidos( ).
3- La teoria de vygostky se basa principalmente en el aprendiaje sociocultural de cada individuo.( )
4- La teoria de vygotsky se refiere a los animales( ).
5- Vigotsky es el creador de la teoria pedagogica( ).
Evaluacion
Con las siguientes palabras completa el texto:
interrelaciones, cognocitivo, culturales, instrumentos, entorno, unifica, conocimiento, conciencia, social, teoria, instituciones.
El fenomeno de la actividad _____ ayuda a explicar los cambios en la _______ y fundamenta una ____ psicologica que _____ el _________ y la mente. El ______ social influye en la cognicion por medio de sus ________, es decir sus objetos_______ e ______ sociales.
El cambio _______ es el resultado de utilizar los instrumentos culturales en la __________ sociales y trnsformaciones mentales.
Recursos
-Paginas de internet
-programa de word
-computador
-videos
Bibliografia
- Segunda edicion psicologia de la educacion john W. Santrock
- Cibergrafia.
- wikipedia.com
-youtube.com
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